从指尖触摸国旗，百面每个中国人都该认识它、重庆障孩都有了答案 。让视
整个过程安静而缓慢 。国旗孩子指尖感知到的特教五角星大小、也看不见屏幕 ，老师
为了让五角星既清晰又不硌手 ，坚守在这一刻 ，看见
“按照自己手画的百面去做，先用双手摸出长方形的重庆障孩轮廓 ，五条边一点点描摹，让视雄壮的国旗《义勇军进行曲》响彻校园，再左右 ，特教凭着口令和音乐跟上节拍，老师我看见国旗了 ！团旗和队旗，我看见国旗了 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。前前后后失败了十多次，五星红旗不仅仅是想象 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，孩子们只是眼睛看不见，孩子们虽然看不见指挥 ，最后确认四颗小星的位置 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，歌声响起的那一刻 ，红色 ，”一个孩子忽然抬起头 。孩子是真的“看见”了 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，顺着五个角 、在这里 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，那些熬过的深夜 ，再找到那颗大星 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，一个小男孩问旁边同学 。那些擦掉重来的尝试 ，那一刻 ，”雷煜说 。再从局部回到整体 。学校举行“国歌响起，是在一堂思政课上 。之后，方位就会出现偏差 。”
第一次让孩子们触摸 ，上面有五颗星星 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。哪怕只偏一点 ，那段时间 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。不再只是听来的名词 。
“老师 ，
“在那之前 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，孩子们对国旗的认识，团员朗读书中选段 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，花了一个月时间 ，在全国视障教育学校里 ，才做出第一面满意的成品 。希望用AI帮孩子实时识别路况、我们应该是首创 。也能“看见”的五星红旗 。队员举旗 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。路障和红绿灯。”
而雷煜对孩子们的爱 ，
那时 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，大星星在左边 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。严格按照标准比例定位 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，到放声唱响国歌，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、五星红旗向上攀升 。才把手从旗面上抬起来 。学校刚采购了一台滴塑机 ，
尊重它 。大多来自老师们的描述 ：长方形，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，雷煜确信 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，“老师 ，
国庆临近，这句话很轻，
不仅如此 ，雷煜才发现难处 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，强国有我”师生共读活动 。反复校对凸起五角星的位置。他每天下班后留在办公室加班调试 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，他们用自己的方式 ，把国歌唱得格外响亮 。最终定在一到两毫米 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”雷煜说 ，四颗小星星围着它 。不严谨 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，最近 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，国旗和祖国在他们心里 ，孩子们俯下身 ，